DESAFIO DE INOVAÇÃO INSTITUTO 3M – 2026

O Programa Desafio de Inovação Instituto 3M tem o propósito de fortalecer a atuação dos professores na orientação de projetos de iniciação científica e tecnológica, no contexto das diretrizes curriculares do Novo Ensino Médio. 

Ao longo da formação, os professores terão acesso a métodos e ferramentas que ampliam as possibilidades de trabalho em sala de aula, com ênfase na orientação de estudantes no desenvolvimento de projetos para feiras de ciências.

Integram o programa, o curso de Formação de Professores, a Mostra de Ciências e Tecnologia Instituto 3M e o Edital Escola Pioneira (melhoria da infraestrutura da escola).

QUEM PODE PARTICIPAR DA FORMAÇÃO

Professores que lecionam do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, do ensino médio ou técnico em escolas públicas das regiões metropolitanas de Campinas, Ribeirão Preto e Sorocaba que se interessam por ciências e que querem contribuir para uma educação empreendedora. 

O programa disponibiliza 250 vagas para 2026.

250 vagas nas regiões de Campinas, Sorocaba e Ribeirão Preto

CRITÉRIOS DE SELEÇÃO

• Professor de Unidade de Ensino pública da região metropolitana de Campinas, Ribeirão Preto e Sorocaba;
• Professor de Ensino Fundamental Ciclo II, Ensino Médio ou Técnico;
• Professor de rede pública.
• O número de professores por unidade de ensino será limitado, para garantir maior abrangência.

 

Critérios de seleção em caso de vagas remanescentes:

 

Professor de Unidade de Ensino misto (Fundação, Instituição sem fins lucrativos, Sistema S, etc.) da região metropolitana de Campinas, Ribeirão Preto e Sorocaba.

 

Professor de Unidade de Ensino pública e/ou Ensino misto (Fundação, Instituição sem fins lucrativos, Sistema S, etc.) de municípios vizinhos à região metropolitana de Campinas, Ribeirão Preto e Sorocaba.

 

Professor de Unidade de Ensino pública, que realizou o curso uma única vez, da região metropolitana de Campinas, Ribeirão Preto, Sorocaba, para fins de aprimoramento.

 

CONTEÚDO

• Introdução à abordagem de aprendizagem por projetos investigativos;
• Ferramentas para auxiliar o professor, na prática de orientar o desenvolvimento de projetos científicos;
• Preparação para apresentação de projetos em feiras de ciências.

FORMAÇÃO

A formação contempla um curso com carga horária total de 120 horas, que compreende: 6 encontros formativos online e síncronos, estudos individuais com conteúdo online sobre Metodologia da Pesquisa e Orientação de Projetos de Iniciação Científica, interações com tutores e a orientação de pelo menos um projeto de pesquisa com alunos.

Os encontros formativos são síncronos e ministrados por especialistas em educação, engenharia e desenvolvimento de projetos científicos e tecnológicos e por professores da rede pública com ampla experiência em orientação de projetos de alunos de Educação Básica.

Os encontros formativos serão gravados e poderão ser acessados posteriormente à data de sua realização.

O Programa contempla, além dos encontros formativos, interações com tutores/professores com excelente histórico de participação em feiras de ciências. 

Todas as atividades, encontros de formação, estudos individuais e tutoria serão online pela Plataforma APICE, Aprendizagem Interativa em Ciências e Engenharia, https://apice.febrace.org.br/, possibilitando ampla autonomia e flexibilidade de estudos.

As datas dos encontros formativos e da tutoria estão detalhadas na tabela/cronograma abaixo.

AVALIAÇÃO E CERTIFICAÇÃO

Para obtenção do certificado do Programa de Formação para a Prática da Iniciação Científica e Tecnológica na Educação Básica 2026, o cursista será acompanhado e apoiado e deverá:

• ter frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total das atividades avaliativas programadas;
• ter média de aproveitamento com conceito Satisfatório, no total de atividades avaliativas;

Os cursistas receberão certificado de conclusão, totalizando 120 horas, endossado pelo Instituto 3M e pela FEBRACE.

As atividades avaliativas consistirão em:

• Participação nos encontros formativos e tutoria;
• Orientação de pelo menos UM projeto de pesquisa investigativa de um grupo de até três alunos; 
• Orientação de alunos no preenchimento de um fichamento de uma leitura bibliográfica;
• Orientação de alunos no planejamento de uma pesquisa com preparação de um Plano de Pesquisa;
• Orientação de alunos para a elaboração de um relatório de pesquisa de um projeto científico demonstrando o uso do método científico ou de engenharia;
• Orientação de alunos na diagramação de um pôster de projeto científico  para apresentação em feiras e mostras científicas.

Aproveitamento Satisfatório nas atividades avaliativas:

• Demonstrar práticas de orientação de alunos no desenvolvimento de projetos investigativos;
• Participar de, no mínimo, QUATRO encontros formativos com contribuição efetiva nas dinâmicas propostas;
• Apresentar produções dos alunos listadas nas atividades avaliativas dentro dos prazos estabelecidos.

MOSTRA DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA INSTITUTO 3M

• Mostra de projetos investigativos realizada anualmente ao final do Programa de Formação. Neste ano a 14ª Mostra de Ciências e Tecnologia Instituto 3M será realizada nos dias 04 e 05 de novembro de 2026, no Clube da 3M em Sumaré, São Paulo, com vagas para 130 projetos.
• Os professores cursistas que efetivamente finalizarem o Programa de Formação, com direito à certificação, e, portanto, orientarem um projeto investigativo com um grupo de até 3 alunos concorrerão a 50% do total de vagas na 14ª Mostra de Ciências e Tecnologia Instituto 3M.
• A participação se dará por meio de inscrição do projeto na feira correspondente à sua região e posterior seleção pelo Comitê de Avaliação, formado por pesquisadores da USP e especialistas da instituição organizadora.

OBSERVAÇÕES

• Não haverá cobrança de taxa de inscrição para participação no curso de formação e na Mostra de Ciências e Tecnologia Instituto 3M;
• As despesas de locomoção para participar da Mostra de Ciências e Tecnologia Instituto 3M serão de responsabilidade de cada participante.
• Os professores deverão participar do curso fora do horário de trabalho.

CALENDÁRIO DE ATIVIDADES DA FORMAÇÃO

Os encontros formativos, os estudos individuais e as tutorias serão conduzidos online pela Plataforma APICE em um curso disponibilizado apenas aos professores selecionados na edição de 2026.

Os encontros formativos online serão ministrados das 13h00 às 16h30.

As tutorias online serão realizadas das 19h às 20h30.

Acesse o regulamento para acompanhar o cronograma detalhado dos encontros.

Atividade/mês	ABR	MAI	JUN	JUL	AGO	SET	OUT	NOV
Encontros formativos	08	05	06		11	02	06
	22	19	23		25	22	20
Tutorias
Qualificação de Projetos					04 e 05
14⁠ª Mostra de Ciências e Tecnologia 3M								04 e 05

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO

Iniciação científica: o que, por quê e como

Preparação – Discussão sobre a orientação de projetos: importância da pesquisa investigativa, papel do professor orientador.

Levantamento de Problemas e formação de grupos: discussão de como iniciar um projeto de pesquisa, levantamento de temas, problemas e curiosidades, orientações sobre agrupamento.

O protagonismo juvenil e a BNCC: refletir sobre o papel do professor e atuação do aluno para um real protagonismo juvenil na escola disposto na BNCC diante dos itinerários formativos e projetos de vida 

Diário de Bordo: Definição, importância do registro, precisão dos registros. Análise de exemplos e reflexão sobre o processo de registro de observações em um Diário de Bordo.

Visita à FEBRACE (virtual): Importância de visitar e participar de feiras de ciências.

Tópicos sobre orientação de projetos investigativos:  acesso a conceitos e ferramentas de orientação de projetos distribuídos em módulos com a possibilidade de estudos individuais online. 

 

Planejamento de uma pesquisa científica

Canvas: apresentação de um modelo estrutural de pensar a pesquisa – estrutura
Plano de Pesquisa I: Importância, estrutura básica, detalhamento dos elementos necessários para elaborar um plano de pesquisa para um projeto.

Plano de Pesquisa II: Importância, estrutura básica, detalhamento dos elementos necessários para elaborar um plano de pesquisa para um projeto, como base para o relatório final.

Ética na pesquisa: Autoria, plágio e falsificação de dados. 

Pesquisa Bibliográfica: Definição, orientação sobre como realizar uma pesquisa com cuidado e como citar corretamente outras pesquisas, citações diretas e indiretas. Observação de alguns exemplos, forma e precisão de citações.

 

Execução e análise de um projeto investigativo

Orientação de alunos na condução de um projeto de pesquisa investigativo –  com apoio à distância por especialistas e tutores.

Levantamento de Dados: Tipos de dados, diferentes formas de realização de coletas de dados.

Análise de Dados: diferentes formas de apresentação dos dados relevantes.

Segurança na pesquisa: Medidas de segurança para realizar pesquisas com seres vivos, agentes biológicos e substâncias perigosas, ambientes.

Comunicação de pesquisa
Relatório de Pesquisa: Estudo dos elementos que compõem a estrutura básica de um relatório.

Conclusão e resumo: Importância da conclusão e de um bom resumo.

Apresentação Oral e Pôster: Postura, treinamento, importância da apresentação visual do pôster.